Здесь вы найдете описание того, как сделать из простого листа А4 сделать интересный для детей материал по которому они смогут выучить названия комнат на английском языке, а также некоторые предметы интерьера.

Мне давно попался этот домик на глаза, я выкладывала его в своей группе в контакте. Создав тему здесь на сайте, решила выложить его и сюда. Надеюсь, многим понравится эта идея, и они смогут успешно использовать ее на своих уроках с детьми. Моим деткам такой домик пришелся по вкусу. Детям вообще нравятся картинки, а если они как-то трансформируются, меняются, открываются, то это вызывает бурный восторг. Ну, а мы, такими привлекающими их внимание картинками, преследуем свою цель — изучение новой или повторение пройденной лексики по нужной теме.

Вот этот домик:

bedroom, kitchen, garage, front door

Раскрываем его:

bathroom, living room, dining room

По такому домику можно изучать не только названия комнат (living room, kitchen, garage, bedroom и т.п.), но и предметы интерьера (sofa, arm-chair, sink, bed, picture и т.п.), предлоги места (behind, in front of, on и т.п.).

Детям будет интересно сделать такой домик в качестве поделки:

Вы можете заранее заготовить таблички с названиями комнат, чтобы дети их наклеили на свои домики.

Можно также добавить комнаты на обратной стороне домика.
Например:

study — кабинет
games room — игровая
laundry room / washing room — прачечная
library — библиотека

Если вы считаете материал интересным, поделитесь им с друзьями в социальных сетях.

Учитель: Курохтина Юлия Николаевна

Тема урока: « My house /Мой дом»

Цели урока:

Образовательная - закрепить сформированные лексико-грамматические навыки, навыки говорения, аудирования по теме «Мой дом»

Развивающая - развивать речевые умения монологической и диалогической речи по теме урока.

Воспитательная - создавать высокий уровень познавательного интереса к предмету; воспитывать трудолюбие, чувство такта, навыки вежливого поведения, желание помочь родителям.

Тип урока: закрепление ЗУН.

Методы урока: наглядный, практический, словесный.

Оборудование: демонстрационный материал для фонетической зарядки, картинка главного персонажа урока - обезьянки, подготовленные детали проекта «Мой дом», клей, альбомные листы.

Ход урока

1. Оргмомент .

Good morning, dear children! I’m happy to see you again. Let’s start the lesson! Sit down please!

How are you?

Children: I"m fine, thank you. I"m OK, thank you.

What’s the date today? Children:

What season is it now? Children:

Do you like this season? Children :

2.Сообщение темы урока. Введение в сюжет урока.

Ребята! Сегодня у нас не простой урок, к нам сегодня на урок пришла обезьянка Чики. Но наша любимая обезьянка спряталась от нас? Она хочет посмотреть, как мы с вами будем работать на уроке. А пока мы повторим все, что мы изучили по теме «Мой дом», поиграем. И может потом обезьянка увидит, как мы с вами хорошо работаем и отвечаем и найдется.

3. Речевая зарядка .

- Where is Monkey?

Monkey is in the house.

Monkey is in the kitchen

Monkey is in the bedroom

Monkey is in the living room

(детям показываются картинки с изображением комнат)

Наша обезьянка будет весь урок за нами следить, а в конце урока обязательно нам покажется, если мы будем хорошо работать и отвечать и даже может быть принесет нам угощения.

4. Игра “ A Monkey ”

Давайте превратимся в веселых обезьян - будем изображать движение, которое может делать обезьянка, а мы будем угадывать наши движения (прыгать, бегать, плавать, танцевать, летать – I can jump, run, swim, dance, fly…)

5. Физминутка

Дети изображают дом.

6.Основной этап урока.

Давайте, ребята, повторим слова по теме нашего урока. (Слайды).

7 . Творческая работа.

7.1 -О чем мы сегодня говорили?

О доме

Мы с вами подготовили части домика, осталось только его построить - приклеить. Готовим детали домика, альбомный лист. Начинайте приклеивать детали (ученики на листах а 4 делают аппликацию домика). А пока вы строите домик, хотелось бы послушать, какие у вас домики. Расскажите . (My house is green. My house is big. My house is nice.) Покажите ваши дома.

7. 2 - Игра «Расставь предметы»

Расставьте предметы по комнате и скажите, что это за предмет.

(На доске картинка дома) дети берут предметы, и наклеиваю их в дом. (Лампа, стул, кровать, стол, диван, шифоньер)

7.3 - А сейчас ребята мы с вами возьмем наши тетрадочки и поработаем в них. Мы будем рисовать нашу комнату.

8. Итог урока. Рефлексия.

–Наш урок подходит к концу. Опа!!! Смотрите, кто появился наша обезьянка, мы нашли обезьянку. Вы хорошо отвечали, и наша обезьянка решила выйти к нам. Мы молодцы! Что повторили? Что нового узнали? Что понравилось? (дети приклеивают стикеры в виде домика на доску, делятся впечатлениями). Обезьянка, а ты принесла угощения для наших ребят?(обезьянка раздает детям конфеты).

The lesson is over. Good-bye kids! See you soon.

Ответы детей : Good-bye, dear teacher!

для детей-дошкольников подготовительной группы

на тему:

« Моя комната ».

Цели занятия : ввести новую лексику по теме « Моя комната »: a house, room, a table, a bed, a sofa, a chair, a vase, a flower, a clock, a lamp, a door, a floor, a ceiling, a window, a TV set, a carpet , a cupboard . Тренировать у детей правильное произношение звуков; закрепить овощи и фрукты. Выучить новые слова : a house, room, a table, a bed, a sofa, a chair, a vase, a flower .

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация «Моя комната», песенка « Family finger song », картинки с овощами и фруктами в конверте, обезьянка-игрушка, презентация « My house », картинки к игре « A yellow sofa / lamp / door », детская мебель (стол, стул, кровать, стол), звуки, картинки с животными.

Ход занятия :

1. Приветствие .

Уч .: - Good morning, boys and girls! Glad to see you!

Д .: - Good morning !

2. Фонетическая зарядка .

Сейчас мы с вами разомнём наш язычок. Звуки [w], [l], , [g], , [n], [z], [s], [ѳ], [q], , , [n], [d], [t], [p].

3. Повторение лексического материала. «Овощи и фрукты».

Уч.: - К нам сегодня пришла обезьянка. Давайте скажем, как будет обезьянка на английском языке.

Дети: a monkey

Обезьянка очень хочет познакомиться с вами.

Игрушка обезьянка : - What is your name?

Ответы детей . - My name is ......

Обезьянка принесла свои любимые фрукты и овощи. (Как будто обезьянка говорит на ухо воспитателю).

Ребята, она говорит, что фрукты и овощи он может съесть лишь в том случае, если вы их назовете на англ. языке. (Конверт с овощами и фруктами)

Молодцы, that’s fine. Теперь давайте посчитаем, сколько овощей и фруктов у нас на столе. Дети считают (1,2….10).

У обезьянки много друзей, они живут в лесу. Лес по-английски лес forest , давайте скажем это слово.

Игрушка обезьянка «говорит» на ушко педагогу.

Педагог: Аааа, поняла. Обезьянка предлагает поиграть вам в одну интересную игру.

4. «Угадай кто друг обезьянки?» На полу по кругу разложены карточки, с изображением животных, картинкой вниз, дети бегают вокруг них, по сигналу останавливаются, напротив карточки, переворачивают её и называют животное, например, I have got a bear . Игра повторяется 2 р.

4. Изучение нового материала.

Игрушка обезьянка «говорит» тихо педагогу. Ребята обезьянке очень понравилось играть с вами . И она бы хотела остаться у вас на несколько дней. Но, для этого ей нужно где- то спать и есть.

Предлагаю сделать для нее комнату. A room.

Что обезьянке нужно, для того, что бы она могла кушать?

Дети: стол.

Правильно. Педагог ставит на стол игрушечный столик и называет его a table

Педагог: На чём обезьянка будет сидеть?

Дети: стул

Правильно. Педагог ставит стул и называет его а chair

Педагог: - Что нужно, чтобы обезьянка могла спать?

Дети: кровать

Педагог ставит кровать и называет, а bed

Педагог: скажите, а что вообще есть в комнате? Я подскажу вам (показывает на потолок, пол, окно, дверь).

На русском языке

Тема. Моя комната.

На английском языке

My room .

Комната

Стол

Кровать

Диван

Стул

Ваза

Цветок

A flower

Давайте назовём эти слова на английском и выучим стихотворение ceiling , floor , window , door

I can see the ceiling.

I can see the floor.

I can see a window.

I can see a door.

Ну что же, мы сегодня весело поиграли, сделали для обезьянки уютную комнату. Прежде, чем попрощаться с обезьянкой давайте споём ей песенку про обезьянку и её семью.

5. Песня « Family finger song ».

Игрушка обезьянка благодарит детей.

6. Физкультминутка « Hands up ».

7. Игра « Части дома ». “Parts of the house”.

Посмотрите, ребята, на экран (презентация «Моя квартира»). Вы видите части квартиры. Это – спальня, это – кухня, это – ванная, это - гостиная комната, это – столовая. This is a bedroom, this is a kitchen, this is a bathroom, this is a living room, and this is a dining room.

8. Игра «A yellow sofa/ lamp/door».

А сейчас, посмотрите вокруг. Давайте назовем цвета нашей мебели. A yellow sofa/ lamp/door.

Молодцы.

9. Песенка « Clean up ».

♫ Clean up, clean up.
Everybody, let"s clean up.
Clean up, clean up.
Put your things away.
(Repeat 3x)

Clean up! Clean up!

Clean up! Put your things away.
Pick up your toys.
Pick up your books.
Pick up your shoes.
Put your things away.

Clean up, clean up.
Everybody, let"s clean up.
Clean up, clean up.
Put your things away.

10. Подведение итогов.

Уч.: - Что мы повторили сегодня на занятии, ребята? (ответы детей).

Какие новые слова запомнили?

Дети отвечают.

Say in English, please.

Well done! Молодцы ! У нас всё замечательно получилось .

And now, the lesson is over! Good by е.

My House

Let"s go to my house.
Let"s go today.
I"ll show you all the rooms
Where we work and play.
Here is the kitchen
Where Mother cooks for me.
Here is the living room
Where I watch TV.
Here is the dining room.
We eat here every day.
And this room is my room
Where I sleep and play.

План-конспект открытого занятия по английскому языку

по теме: « My house »

Грамматические подтемы : оборот there is, there are, предлоги места, to have got .

Цель урока: систематизация знаний учащихся по теме “ My house ”, а также повторить тему « My family ».

Задачи:

1. Образовательные:

активизация употребления лексики по теме;

активизация конструкции there is/are, предлогов места, to have got ;

обучение навыкам работы в группе;

развитие навыков монологической речи;

2. Воспитательные:

осуществить эстетическое воспитание;

воспитывать интерес к иноязычной речевой деятельности.

3. Развивающие:

развитие навыков устной речи;

развитие внимания и восприятия, мышления и воображения.

Оборудование : ноутбук, карточки.

Тип урока : формирование и закрепление знаний.

Методы : наглядный, словесный, индивидуальный, групповой, самостоятельной работы.

Технологии, используемые на уроке : игровая, рефлексивная, деятельностная, здоровьесберегающая.

Ход урока

I. Организационный момент.

Good morning boys and girls. I"m glad to see you today. Sit down, please.

T: How are you?

T: What the weather is today?

T: Do you like the weather?

T: Thank you for your answers.

Today we have a lesson on the topic “My house”. We are going to revise the words on the topic, grammar construction “there is\ are”, prepositions of place and many other things. There will be lots of interesting activities in our lesson today. Are you ready to start?

II. Стихотворение

My House
Let"s go to my house.
Let"s go today.
I"ll show you all the rooms
Where we work and play.
Here is the kitchen
Where Mother cooks for me.
Here is the living room
Where I watch TV.
Here is the dining room.
We eat here every day.
And this room is my room
Where I sleep and play.

III . Фонетическая разминка

Задание. Прочитайте слова и выберите лишнее слово.

[ɔ:l]- tall, wall, vase, ball

[ɔ:]- door, floor, flower, short

[u]- book, bookcase, wood, door

IV. You know many words on our theme. Let`s review them and play a little .

Я приготовила несколько загадок для вас. Listen to me and say what is it?

Загадки

Готов обед у миссис Эйбл,

Гостям накрыт уж круглый ……table

Сижу на нем я прямо,

Чтоб не болела шея.

Он с удобной спинкой

И зовется………….chair

Не проспать бы на урок,

Мы заводим на ночь…………..clock

Помыть его не тяжело,

Покрыт линолеумом ……………..floor

Здесь все время гам и шум:

Это наша с братом ……………. room

4. Песенка « This is my house ».

5. Повторение слов по теме « My house » по картинке.

6. Введение нового грамматического материала « There is | are », « to have got ».

7. Диалогическая речь с использованием новых грамматических явлений. (Учитель- дети)

Questions :

Have you got a brother or a sister?

What is his\ her name?

How old is he\she?

Have you got a children’s room?

Is there a computer in your room?

Is there a bed in the room?

Are there 4 chairs in the kitchen?

8. Физкультминутка .

Let’s do some physical exercises, have some rest.

Stand up, sit down ( встаем , садимся )

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

Point to the window, (показываем пальцем на окно)

Point to the door, (показываем пальцем на дверь)

Point to the board, (показываем пальцем на доску)

Point to the floor. (показываем пальцем на п ол)

Stand up, sit down ( встаем , садимся )

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

9. Работа в группах. (Две команды – « Red » and « Green »)

Задание. Подобрать к данным английским предложениям правильный перевод.

10. Повторение предлогов. (Два задания)

На доске учитель просит детей ответить по картинке на данный вопрос, используя предлоги места.

Самостоятельно дети в своих группах делают упражнение.

11. Подведение итогов. Домашнее задание

Вашему вниманию предлагаются короткие и интересные тексты-истории на английском для детей. Истории с переводом на русский язык - так вам будет проще учить английский. Если вы желаете больше практиковаться на английском, причем, не только онлайн, но и по skype, то стучитесь ко мне в скайп - markandvika (Canada). Я вам помогу.

Также вам будут интересны и полезны другие тексты на английском в разделе . При копировании текста, перевода или аудио и размещении на сторонник ресурсах ссылка на этот сайт обязательна.

My house

Where do you live? Do you live in an apartment or in a house? Do you have your room?

I live in a big house. It has many rooms (there are many rooms in the house). I have my bedroom. It"s small, but bright, beautiful and cozy.

I have an older brother and a younger sister. The older brother has his room and a younger sister has her own room too. We do not live in a typical city apartment, we live in the cottage. Our house is outside the city.

My parents bought a house in the country because it is not expensive. First, dad bought some land, then he began to build the house. Architects and workers were helping him. Now we live in a new big house.

On Saturdays and Sundays my friends, relatives come to visit us. Very often grandparents come to visit our family too. People love our new house outside the city.

Some rooms are big and others are small. We have a kitchen, 2 washrooms, a storage room, a living room. We also have another little room where we store the Laundry.

Our house is made of red brick. Its roof is black. There are two doors, a garage for my dad"s car and six windows in the house.

Tell us about your house or apartment.

Мой дом

Где ты живешь? Ты живешь в квартире или в доме? Есть ли у тебя твоя комната? Я живу в большом доме. В нем есть много комнат. У меня имеется своя спальня. Она небольшая, но светлая, красивая и уютная. У меня есть старший брат и младшая сестра. Старший брат имеет свою комнату и младшая сестра тоже имеет свою комнату. Мы живем не в квартире, а в коттедже. Наш дом находится за городом.

Родители купили дом за городом, потому что это недорого. Сначала папа купил участок земли, затем он начал строить дом. Архитекторы и рабочие помогали ему. Теперь мы живем в новом большом доме.

В субботу и воскресенье мои друзья, родственники приходят навестить нас. Очень часто дедушки и бабушки приходят навестить нашу семью. Люди любят наш новый дом за городом.

Некоторые комнаты в доме большие, другие маленькие. У нас есть одна кухня, два туалета, кладовка, гостиная. Также у нас имеется еще одна маленькая комната, где мы храним белье для стирки.

Наш дом сделан из красного кирпича. Его крыша черная. В нашем доме есть две двери, гараж для папиной машины и шесть окон.

Расскажи о своем доме или квартире.

Related Posts:

• Красивые фото Бангкока и интересные выражения на…
• Рецензия, описание фильма "Конг. Остров Черепа" и…
• Интересные факты о Льве Толстом и отрывок его романа…