Как запоминать иностранные слова. Шаг3

Нужно признать, что для саморазвития и карьерного роста в современном мире без знания иностранного языка никак не обойтись. Разумеется, для его освоения нужно запоминать много незнакомых слов, будь то английский, французский, немецкий, китайский, хинди, суахили, хауса или кечуа. Попытаемся выяснить, как правильно и продуктивно работать над лексикой. Что советует гуру виртуального пространства Google ? Разобраться в этом нам поможет тренер-методист по развитию образной памяти Татьяна Николаевна Мазина.

Отношения с иностранными языками, безусловно, у всех складывались по-разному. Есть билингвы, чей мозг устроен таким волшебным образом, что запоминание слов не составляет для них большого труда. Существуют те, кто с самого детства имел возможность коммуникации в языковой среде. Некоторым из нас довелось учиться у талантливых педагогов.

Кому-то крупно не повезло со школы, когда не было никакой мотивации, уроки казались скучными и порой превращались в пытку, а брошенный тебе мяч, полёт которого сопровождался застающим врасплох вопросом, и подавно развил стойкое чувство неприязни ко всем иностранным языкам без исключения. У каждого из нас своя история радости и разочарований, побед и поражений в изучении английского, немецкого, французского. Оставив вдалеке боль и горечь предшествующего негативного опыта, как люди, которые в сознательном возрасте решили взяться за освоение языка основательно, остановимся на некоторых полезных приёмах.

Карточки

Довольно стандартный способ изучения любых иностранных слов, актуально и для иероглифики. На лицевой стороне нужно написать само слово, а на оборотной транскрипцию и перевод. Работа с карточками должна производиться регулярно, иначе положительных результатов придётся ждать очень долго. Важно! Карточки необходимо изготавливать самостоятельно. Возможно, если купить их в магазине, они будут красивее и с весёлыми картинками. Однако на процессе запоминания благотворно сказывается собственный усердный труд над их созданием.

Стикеры

Прикрепить бирки или стикеры к окружающим вас предметам. Хотя при таком подходе будет задействована только зрительная память и диапазон предметов ограничен, усвоить нужные слова такой способ позволит.

Картинки

Известно, что картинки с подписанными словами помогают освоить новую лексику. Когда слова соотносятся с конкретным предметом, нам не приходится прибегать к переводу на наш родной язык. Так у нас формируется определённый образ. И более того, нет никаких сложностей с необходимыми материалами. Сегодня в нашем распоряжении есть множество словарей с картинками по различным тематикам.

Написание

Нельзя забывать, что при освоении языка научиться писать так же важно, как говорить, читать и воспринимать речь на слух. Что же делать в этом случае? Если хочешь правильно писать – пиши , прописывай и переписывай . Лучшей альтернативы строчкам из слов пока не придумали.

Несколько упростить запоминание помогает построение синонимических рядов или же заучивание антонимов. Неплохим подспорьем может стать упражнение на словообразование, когда мы прибавляем к слову всевозможные префиксы и постфиксы.

Мнемотехника

Довольно простой и эффективный способ для запоминания. За словом закрепляется какой-либо визуальный образ . Говорят, чем более нестандартна ваша ассоциация, тем лучше новая лексическая единица запомнится. Без такого способа очень сложно справиться с иероглификой. Тем, кто изучает японский язык, в этом помогает «Путь бесхвостой птички». И обязательно повторять! Иначе ассоциация не закрепится в памяти.

Контекст и только контекст!

Существует и другой подход. Не запоминать слова самостоятельно, а осваивать их в контексте. С заучиваемым словом важно поработать, составив с ним несколько предложений. Необходимо произнести построенные фразы вслух несколько раз. Это поможет не только лучше запомнить значение слова, но и прочувствовать языковую ситуацию, в которой его применение будет наиболее уместным. К тому же такой несложный приём способствует улучшению разговорных навыков и грамматики.

Пословицы, скороговорки, стихи и песни

Не стоит забывать о таких полезных вещах, как скороговорки и пословицы . Это очень неплохой способ для того, чтобы выучить новые слова.

Попробуйте несколько раз бегло произнести: «You cuss, I cuss, we all cuss, for asparagus!» или «Seven slick slimey snakes slowly sliding southward» . Пока вы будете оттачивать произношение скороговорок, при этом добросовестно работая над скоростью, слова запомнятся сами собой. Только не забудьте их перевести.

Для этих же целей можно использовать стихотворения . Вспомним замечательный стишок на английском «The house that Jack built» . С таким количеством повторений волей-неволей новые слова запомнятся.

Сюда же можно отнести песни . Особенно несложные. На уровне дошкольного и начального образования такой способ запоминания применяется довольно часто. Почему бы им не пользоваться и сейчас? Тогда изучение языка будет гораздо меньше обременять. И вы сможете понять, что от процесса обучения тоже можно получать удовольствие.

Игры

Нельзя списывать со счетов пользу игр. Взрослому человеку это помогает не меньше, чем ребёнку. Игра в слова, «сломанный телефон» , «виселица» (Hangman), разгадывание кроссвордов – довольно неплохие способы. Активные игры лучше всего помогают, когда вы занимаетесь в группе.

Не игнорируем технический прогресс!

Для запоминания новых слов существует великое множество приложений! В свободную минутку или во время поездки в транспорте можно быстренько повторить слова по карточкам и пройти небольшой тест, чтобы понять, какие из новых слов вы уже освоили, а над какими ещё нужно поработать. К таким приложениям относится Anki . Оно всегда напомнит, что пора немного поработать над словами. Есть версии как для Android , так и для iOS . И, что немаловажно, карточки в Anki можно создавать самому, поэтому оно может применяться для изучения разных языков, а также добавлять картинки для наглядности.

На интервальных повторениях основана и работа приложения Memrise . Слова в нём ещё и озвучиваются. Для некоторых из них есть даже видео. Существуют для Android и iOS .

Есть специальные приложения для запоминания фразовых глаголов , а уж с ними сложностей всегда предостаточно. Например, для Android – это English Idioms and Phrases , а для iOS – English Idioms Illustrated .

Не забывайте про эмоциональный настрой.

Если наполнить слово живой эмоцией , кстати, она не обязательно должна быть положительной, процесс запоминания будет более эффективным. Лексическая единица быстрее перейдёт в ваш активный словарь из пассивного. Главное условие – испытываемое вами чувство должно быть ярким.

Эти нехитрые приёмы помогут упорядочить работу и с наименьшими временными потерями запомнить новую лексику. Так говорит всезнающий Google. И на этом можно было бы в нашем рассказе поставить точку. Но нет. Это ещё не всё. Поскольку мы придерживаемся научного подхода к любому вопросу и не готовы принимать всё на веру, спросим о методиках запоминания нашего эксперта, тренера-методиста по развитию образной памяти тренинговой кампании ЛОВ Татьяну Николаевну Мазину .

Экспертное мнение

Запоминание новых слов – довольно глобальная проблема. Мы учим язык 8 лет, а в итоге говорим и читаем со словарём. Сразу можно сделать несколько критических замечаний относительно представленных советов. Безусловно, вне текста слова учить нельзя. Знание иностранного языка – это не только знание слов, а умение объяснять свои мысли при помощи грамотно выстроенных речевых форм. Поэтому учить иностранные слова необходимо только в контексте. Слово должно быть “живым” . Очень полезный способ – использовать картинки . С их помощью у нас сразу формируется образ. Хотя, конечно, не ко всем словам можно эти картинки подобрать. Визуальные изображения также хорошо помогают и для запоминания правописания, но без проговаривания это будет малоэффективно. Слова должны быть на слуху.

Нужно запомнить четкое правило : при изучении иностранного языка необходимо читать тексты только вслух, проговаривая слова и предложения.

Что же касается ассоциаций в наших учебниках, то эта методика предлагается часто, но обычно некорректно. Ассоциации должны быть необычными. Это верно. Однако существуют определённые законы, которые позволят закрепить за словом ассоциацию. Она обязательно должна соотноситься со смыслом слова.

Скороговорки, песни, стихотворения – всегда хороши, так же, как и игры. Помогает запоминать слова и разгадывание кроссвордов. Ничего плохого в этом нет. Любая работа сверх нормы будет полезна. А вот надписи на предметах из этого списка можно смело исключить. Особого смысла в этом нет. В лучшем случае слова запомнятся только визуально. К тому же обычно их никогда не проговаривают.

Сделаем акцент на трёх принципиально важных моментах, на которые стоит обращать внимание, осваивая язык.

1) Иностранный язык в вашем доме должен звучать как можно чаще. Нужно регулярно читать, слушать музыку, смотреть фильмы с субтитрами. Как можно реже используйте родную речь.

2) Важно читать не менее 1 страницы текста в день вслух. Можно обойтись и без перевода, но незнакомых слов в нём должно быть не более 1/3. На начальном этапе не стоит брать слишком сложные тексты. Если подходить к изучению языка серьёзно, страница должна быть прочитана дважды. Когда человеку во время первого прочтения попадаются незнакомые слова, он сможет обратиться к словарю и прочитать транскрипцию. Часто случаются ситуации, когда мы зрительно запоминанием слово, но не можем произнести его правильно. Второй раз процесс пройдёт более гладко, уже без ошибок.

3) И самое важное примечание. Никогда нельзя запоминать иностранное слово, а потом его русский перевод. Нужно делать как раз обратное. Сначала прочитать русское слово. Потом представить его четкий образ, его конкретное значение. Только после этого можно прочитать иностранное слово и применять какие-то специальные методы по его запоминанию.

И обязательно повторение . Существуют рациональные системы повторения и занесения информации в долговременную память. Важно знать, что самое большое падение информации происходит за первые 12 и 24 часа. Поэтому повторять слова нужно в следующем режиме. Выучили – сразу же повторили. Исправили все ошибки. Затем повторили через 20 минут, 8 часов и через 24 часа. Так новая лексика останется в долгосрочной памяти.

Слова учить важно только по текстам. Слово должно быть работающим. Почему всегда всё нужно произносить вслух? Сразу усиливается наша восприимчивость. Память начинает работать сразу по 3 каналам: вижу, слышу, говорю. Так мы учимся воспринимать язык на слух и говорить одновременно. Готовим речевой аппарат, чтобы он использовался с лёгкостью. Постепенно мы начинаем лучше понимать психологию, правила и логику построения фраз, привыкать, как слова располагаются по форме предложения, в каком порядке».

Что ж, большая часть Google-советов оказалась полезной. Но обратим внимание, что всё-таки это дополнительные способы запоминания, которые должны ложиться на довольно чёткую методику. Взявшись за освоение иностранного языка, нужно грамотно осуществлять систематическую работу . Наш эксперт поведала нам, как построить правильную базу. Всё остальное – дополнительные средства. Когда мы изучаем иностранный язык, запоминание новых слов происходит постоянно: во время чтения, аудирования, при написании писем и эссе.

Учите новые слова весело! Обязательно пробуйте разные техники запоминания, находите свою и комбинируйте их. Тогда прогресс не заставит себя долго ждать. И помните главную рекомендацию нашего эксперта: «Речь на изучаемом языке должна звучать ежедневно!»

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter .

Старкова Е.В.,Абалымов Кирилл, Наумов Денис

Работа по филологии и психологии учеников 4 класса, где проведено теоретическое изучение способов запоминания иностранных слов, проведена исследовательская работа среди одноклассников и выделены наилучшие для младшего школьного возраста способы запоминания иностранных слов.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Окружная научно – практическая конференция младших школьников

Секция «Филология»

ученик 4б класса ГБОУ НШ с. Красноармейское,

Наумов Денис,

ученик 4а класса ГБОУ НШ с. Красноармейское

Руководитель: Старкова Елена Владиленовна,

учитель иностранного языка высшей категории

ГБОУ НШ с. Красноармейское

с. Красноармейское, 2014 г.

Введение……………………………………………………………….2 стр.

Глава 1. Результаты нашего исследования…………………………..4 стр . Глава 2. Процесс запоминания иностранных слов…………... ……....5 стр.

Глава 3. Современные методы и способы запоминания иностранных слов

………………………………………………………………………….. 8 стр.

Глава 4. Лучшие способы запоминания иностранных слов…………10 стр.

Заключение ……………………………………………………………13 стр.

Список литературы и Интернет - источников………………………...15 стр.

Приложение…………………………………………………………….16 стр.

Введение

Для познания нравов какого ни есть народа

Старайся прежде всего изучить его язык.

Пифагор

Со второго класса мы изучаем иностранный язык – учимся читать, писать, слушать, переводить, говорить. Но человек может научиться всему этому лишь при условии запоминания отдельных слов, ведь в Энциклопедическом словаре понятие «слово» определяется так: «Слово - одна из основных единиц языка, служащая для именования предметов, лиц, процессов, свойств» (6, 1225). Понятно, что изучить язык невозможно без запоминания его слов.

В сети Интернет и на полках книжных магазинов много работ, посвящённых этой проблеме. В основном речь в них идёт об изучении английского языка, и почти нет рекомендаций для немецкого. К тому же это чаще всего или реклама языковых курсов, или почти все статьи ориентированы на взрослых людей, а не на детей младшего школьного возраста – таких, как мы, и из-за этого многие методы слишком сложны для понимания и освоения. Поэтому поиск лучших, то есть понятных и простых в освоении детьми 8 - 10 лет способов запоминания иностранных слов – это очень актуально.

Цель представленной работы – найти способы запоминания иностранных слов для детей младшего школьного возраста.

Для достижения цели поставлены задачи:

Провести опрос среди одноклассников и выяснить, какими способами для запоминания иностранных слов пользуются они;

Проанализировать предложенные в различных источниках способы запоминания иностранных слов;

Выбрать способы, подходящие для детей 8 – 10 лет – простые в освоении и позволяющие экономить время;

Подготовить памятки для всех учеников с рекомендациями о том, какие способы запоминания иностранных слов можно применять;

Оценить результативность нашей работы, опираясь на отзывы четвероклассников.

Гипотеза нашей работы – предположение о том, что существуют подходящие младшему школьному возрасту методы быстрого и прочного запоминания слов иностранного языка.

Методы исследования:

Поисковый (направленный на работу с предлагаемыми в разных источниках методами);

Анкетирование;

Теоретический анализ.

Значимость данной работы состоит в том, что ученики начальной школы, познакомившись со способами быстрого запоминания иностранных слов, будут их применять на практике, что улучшит и успеваемость, и повысит интерес к изучению иностранного языка. Овладение техникой запоминания иностранных слов позволит существенно сократить время, необходимое для изучения немецкого или английского языка.

Источники информации: психологический и энциклопедический словари, книги и научные статьи о техниках запоминания иностранных слов, различные Интернет – источники, в том числе материалы Википедии и электронных словарей.

Глава 1

Результаты нашего исследования

Для того чтобы выбрать самые эффективные способы и приёмы запоминания слов, мы составили анкету и провели опрос среди одноклассников. На наши вопросы ответили 48 учеников 4а и 4б классов ГБОУ НШ с. Красноармейское, изучающих немецкий и английский языки. Были заданы три вопроса: 1. Сколько примерно времени тебе нужно для запоминания 10 иностранных слов? 2.Как ты запоминаешь иностранные слова? Какие способы ты используешь? 3. Хочешь ли ты узнать новые способы запоминания иностранных слов?

Выяснилось, что на запоминание 10 иностранных слов только один ученик тратит минут 10, 75% тратят около получаса, 17 % - почти час, и ещё один учащийся (4%) – больше часа. Может быть, так много времени на запоминание всего лишь 10 иностранных слов уходит так много потому, что школьники используют малоэффективные способы запоминания? Мы попросили ребят описать, как же происходит процесс заучивания новых слов. Вот какие ответы мы получили: «Читаю слово много раз и произношу до тех пор, пока не запомню», «Учу по словарю», «Читаю слова на немецком, потом на русском, потом списываю на немецком и перевожу», «Повторяю много раз». Таким образом, все наши одноклассники применяют два способа заучивания слов: зубрёжка (то есть многократное повторение слова) и заучивание по словарю, когда записанное своей рукой слово повторяется по-немецки или по-английски (при этом перевод закрывается), затем по русскому переводу припоминается иностранное слово. Мы сделали вывод, что оба эти способа запоминания недостаточно удобны, так как ученики вынуждены тратить много времени на заучивание слов. И 98% опрошенных хотят узнать новые способы запоминания иностранных слов. Поэтому мы решили познакомиться с новыми способами заучивания иностранных слов, выбрать те, которые подходят нам и предложить их нашим одноклассникам.

Глава 2

Процесс запоминания иностранных слов

Запоминание – это процессы, обеспечивающие удержание материала в памяти. Запоминание – важнейшее условие последующего восстановления вновь приобретенных знаний (4, 62). Процесс запоминания любой информации подчиняется следующим законам памяти (12):

Закон памяти

Практические приёмы реализации

Закон интереса

Интересное запоминается легче.

Закон осмысления

Чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится.

Закон установки

Если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче.

Закон действия

Информация, участвующая в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше.

Закон контекста

При ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше.

Закон торможения

При изучении похожих понятий наблюдается эффект "перекрытия" старой информации новой.

Закон оптимальной длины ряда

Длина запоминаемого ряда для лучшего запоминания не должна намного превышать объём кратковременной памяти.

Закон края

Лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце.

Закон повторения

Лучше всего запоминается информация, которую повторили несколько раз .

Лучше всего запоминаются незавершённые действия, задачи, недосказанные фразы и т.д.

Зиганов М. А., Козаренко В.А., Семин А.Н в своей книге "Техника запоминания иностранных слов" считают, что запомнить новое слово - значит образовать устойчивую связь между зрительным образом и словом, его обозначающим. «Под активным запоминанием слова понимается образование четырех устойчивых связей: между слышимым словом и образом, между написанным словом и образом, между образом и произнесением слова, между образом и написанием слова» (3,24).

Изучение человеческой памяти и многочисленные опыты по запоминанию, поставленные учеными во многих странах мира, позволяют выделить основные особенности, имеющие значение при заучивании иностранных слов. Так, при процессе обучения иностранному языку в первую очередь задействуется кратковременная память. Она устроена таким образом, что для эффективной работы с новыми словами необходимо (7):

1. Дозировать количество информации, запоминаемой за один раз. Увеличение объема приводит к тому, что материал "наслаивается", что приводит к потере информации.

2. Устраивать во время заучивания паузы, в течение которых нужно постараться дать мозгу передышку. Ученые считают, что в такие периоды отдыха происходит неосознанное повторение новых слов, что приводит к успешному запоминанию. Однако стоит обратить внимание, что длительное повторение слов, их зубрежка, не дают положительного эффекта - мозг занят обработкой проговариваемой вами информации и не может осуществлять необходимое неосознанное повторение! В целом, схема повторений должна выглядеть таким образом – повтор новых слов через 10 минут, а затем обязательное повторение через 24 часа. Это позволит новым словам остаться в нашей памяти надолго.

3. Запоминать слова блоками или учить группы словосочетаний. В среднем человек способен без труда запоминать блоки информации, состоящие из семи слов.

4. Распределять слова по блокам таким образом, чтобы они были максимально неоднородны. Слова, имеющие характерные признаки, создающие яркие картинки, запоминаются гораздо легче (7). Наверняка каждый замечал, что лучше всего запоминается именно тот момент, день, случай, встреча, на которой произошло что-то необычное и яркое. Метод ярких образов и необычных ассоциаций положен в основу эффективного запоминания иностранных слов. Связав в своем сознании какое-то слово с красочным образом, желательно необычным, можно значительно облегчить запоминание слов. Это может быть не неподвижная картинка, а небольшое событие, по ходу которого герой предпринимает какие-то действия, испытывает влияние чего-то. Воссоздавая потом в памяти небольшие "фильмы", гораздо легче запомнить группу слов, и чем необычнее будет картинка, тем легче мозг ее запомнит.

Глава 3

Современные методы и способы запоминания иностранных слов

Сегодня существует много способов и методов запоминания иностранных слов. Мы познакомились с некоторыми из них.

Като Ломб, профессиональная переводчица из Венгрии, овладевшая самостоятельно 16 языками, в своей книге «Как я изучаю языки» приводит общепринятый способ заучивания слов: «в левый столбец пишем в тетрадку иностранные слова, в правый - соответствующие им слова родного языка. Закрываем ладонью по очереди то одну, то другую сторону: глаза смотрят, губы шевелятся, - и таким образом можно заучить слова» (5, 46). Другой способ можно бы назвать «словарным». Приверженцами его оказываются люди с самыми противоположными индивидуальностями. Речь идет о выучивании слов прямо из словаря. Одни слова запоминаются легче, а другие - почему-то труднее. Первая причина этого очень проста: легче запоминается то слово, с которым мы часто общаемся в родном языке, к тому же знания, приобретенные в результате какого-то усилия, куда более прочны, чем полученные в готовом виде. Вторая причина кроется в самом слове, в его содержании. Легче всего запоминаются те существительные, которые обозначают какой-либо конкретный предмет (5, 62).

Екатерина Васильева в своей книге «2000 английских слов за 1 неделю. Уникальная техника запоминаний» считает, что ускорение процесса запоминания происходит за счет «ключей», которые подобраны к каждому слову, то есть 500 самых нужных слов иностранного языка - 500 ключей для запоминания. Способ этот заключается в следующем: к иностранному слову нужно подобрать ключевое слово из родного языка, которое будет похоже на него по звучанию (3, 248) .

Существует ещё много различных теорий и методик, которые призваны облегчить запоминание иностранных слов. От традиционных мнемонических схем, структурного метода до совсем экзотических, вроде 25-го кадра или заучивания во сне.

Известен также ритмический метод запоминания, в котором главной целью является не осмысление слова, а его повторение в определенном ритме. В результате возникает эффект, сродни тому, при котором любители иностранной музыки легко запоминают слова десятков песен на чужом языке, зачастую не догадываясь об их смысле. Или имитационный метод, при котором обучаемые должны изображать определенное действо и называть слова, связанные с ним. Однако это требует большой фантазии и определенного актерского мастерства, поэтому этот метод доступен далеко не всем.

Технические возможности позволяют сегодня установить на компьютер специальные программы – тренажёры для заучивания слов. Зачастую такие программы идут вместе с учебником иностранного языка. Выполняя несложные упражнения, любой человек может овладеть иностранными словами – было бы желание и время!

Какой бы метод ни выбрал человек, простых путей для изучения иностранного языка не существует. Проведенные учеными опыты наглядно показали, что любой метод запоминания без активной работы обучаемого не дает результатов. Развешенные повсюду листы с новыми словами, если на них не обращать внимания и не работать с ними, никак не увеличат словарный запас. Любая самая лучшая компьютерная программа, если по ней не заниматься регулярно, не даст никаких результатов.

Глава 4

Лучшие способы запоминания иностранных слов

Познакомившись с множеством методов запоминания иностранных слов, мы выбрали те, которые больше всего подходят школьникам нашего возраста. Выбранные советы мы оформили в виде памяток, которые раздали нашим одноклассникам (см. Приложение 1).

Итак, выбранные нами пособы запоминания иностранных слов:

№1: Ключевое слово

Новые слова можно запомнить с помощью метода ключевого слова. Способ этот очень простой и заключается он в следующем: к иностранному слову нужно подобрать ключевое слово из родного языка, которое будет похоже на него по звучанию.

Например, тебе нужно запомнить слово «Brille» (в переводе – очки). Воспользуемся методом ключевого слова. Для этого делаем несколько шагов:

1. Ищем ключевое слово. Для этого закрываем глаза и несколько раз повторяем слово Brille. Какое слово из русского языка оно напоминает? Кажется, очень похоже на «бриллиант». Это слово у нас и будет ключевым.

2. Представляем ситуацию. Это значит, нужно придумать мини-историю, в которой будут взаимодействовать ключевое слово (в нашем случае - бриллиант) и слово-перевод (в нашем случае - очки). Например: тебе сделали подарок: ОЧКИ, но не простые и даже не золотые, а БРИЛЛиантовые. Точнее, вместо стекол стоит два огромных бриллианта. Мысленно создаем картинку, которая отображает придуманную ситуацию (8).

№2: Запоминалка

Очень похож на первый способ. Использование образов и ассоциаций для запоминания этих слов позволяет увеличить как скорость, так и надежность запоминания. Основная идея проста. На основе звучания иностранного слова создается образ.

Полученный образ с помощью метода ассоциаций связывается со значением этого слова. Если нужно использовать запомненное таким образом слово вы с помощью ассоциации извлекаете нужный образ из памяти и восстанавливаете его звучание. Например: К немецкому «bunt» (пёстрый) – русское «бунт». К английскому слову «all» (всё) - Оливка (9).

№3: Карточки

Этот метод очень прост и популярен. Учишь слова по карточкам, на которых с разных сторон подписано слово и его перевод. Положительным моментом является возможность учить слова не только дома, но и далеко за его пределами, используя свободное время с пользой для себя. Можно разделить слова по тематикам, что позволит не носить все карточки сразу.

№4: Стикеры

Одним из самых старых способов запоминания слов является наклеивание стикеров с записанными на них иностранными словами на соответствующие предметы. По мере использования этих предметов ты автоматически запоминаешь новые слова, не прилагая особых усилий. Главным недостатком этого метода является ограниченное количество слов, определенной тематики (в большинстве случаев это «Дом») (10).

№5: Действия

№6: Диктофон

№7: Практика

№8: Используй силу своих эмоций

Эмоции - это реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную окраску и охватывающие все виды чувствительности и переживаний (4, 289). Чтобы быстро и легко запомнить новые иностранные слова, постарайся связывать их с чем-то, что для тебя важно, вызывает чувства (11).

№9: Нужно только захотеть!

Итак, чётко поставленная цель, вера в свои силы и тщательная работа над собой обязательно дадут положительный результат, и однажды ты поймёшь, что выучить иностранный язык - это реально и интересно!

Заключение

Итак, изучив некоторые методы и приёмы запоминания иностранных слов, мы выбрали самые подходящие, на наш взгляд, для возраста младшего школьника. Эти советы мы предложили своим одноклассникам в виде памятки. Чтобы оценить результативность нашей работы, через три недели после вручения нашим одноклассникам памяток мы снова опросили 47 четвероклассников, чтобы узнать, понравились и пригодились ли наши советы. 96% ответили, что с интересом познакомились с новыми способами запоминания иностранных слов. Уже применили предложенные методы на практике 38 человек (это 80%), остальные планируют использовать некоторые советы в дальнейшем. В результате 31 четвероклассник стал тратить на запоминание слов меньше времени: число тех, кому нужен был час и больше, сократилось с 21% до 8%. Особенно удобными для ребят оказались способы «Ключевое слово» и «Запоминалка».

Цель, поставленная перед нами, – найти способы запоминания иностранных слов для детей младшего школьного возраста – достигнута.

Поставленные задачи выполнены:

Проведён опрос среди одноклассников и выяснено, что для заучивания иностранных слов наши сверстники пользуются зубрёжкой и заучиванием по словарику, поэтому большинство из них тратит на выполнение домашнего задания много времени, и почти все захотели узнать о новых способах запоминания;

Проанализированы предложенные в книгах Като Ломб и Екатерины Васильевой, а также на многочисленных Интернет - сайтах способы запоминания иностранных слов;

Выбраны способы, подходящие для детей 8 – 10 лет – простые в освоении и позволяющие экономить время;

Подготовлены и розданы памятки для всех учеников 4 классов с рекомендациями о том, какие способы запоминания иностранных слов можно применять;

Проведён опрос, который показал, что новые способы запоминания многим нашим одноклассникам понравились и уже используются ими.

Гипотеза нашей работы – предположение о том, что существуют подходящие младшему школьному возрасту методы быстрого и прочного запоминания слов иностранного языка – нашла своё подтверждение.

Список литературы

  1. Аверина Е.Д. «Иностранный язык за 200 часов (система работы для самообучения)» М.: АСТ, 1994. – 129 с.
  2. Васильева Е. «300 английских слов за 1 день. Уникальная техника запоминания» М.: АСТ, 2008. - 480 с.
  3. Зиганов М.А., Козаренко В.А., Семин А.Н «Техника запоминания иностранных слов» М.: Образование, 2002. - 144 с.
  4. Карпенко Л.А., Петровский А.В., Ярошевский М. Г. «Краткий психологический словарь» Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС», 1998. – 318 с.
  5. Ломб Като «Как я изучаю языки» М.: Прогресс, 1978. – 100 с.

    Материал подготовили:

    Абалымов Кирилл,

    Наумов Денис,

    Старкова Е.В.

    ГБОУ НШ с. Красноармейское,

    2014 г.

    Кроме хорошо известного многократного повторения и заучивания по словарю попробуй применить такие способы запоминания иностранных слов:

    №1: Ключевое слово

    К иностранному слову нужно подобрать ключевое слово из родного языка, которое будет похоже на него по звучанию.

    Например, Вам нужно запомнить слово «Brille» (в переводе – очки). Воспользуемся методом ключевого слова. Для этого делаем несколько шагов:

    Ищем ключевое слово. Для этого закрываем глаза и несколько раз повторяем слово Brille. Кажется, очень похоже на «бриллиант». Это слово у нас и будет ключевым. Представляем ситуацию.

    Например: тебе сделали подарок: ОЧКИ, но не простые, а БРИЛЛиантовые. Точнее, вместо стекол стоит два огромных бриллианта. Мысленно создаем картинку, которая отображает придуманную ситуацию.

    №2: Запоминалка

    Очень похож на первый способ. На основе звучания иностранного слова создается образ. Полученный образ с помощью метода ассоциаций связывается со значением этого слова.

    №3: Карточки

    Учи слова по карточкам, на которых с разных сторон напиши иностранное слово и его перевод.

    №4: Стикеры

    Наклей стикеры с записанными на них иностранными словами на соответствующие предметы. По мере использования этих предметов ты автоматически запоминаешь новые слова.

    №5: Действия

    Удобен для запоминания глаголов. Учишь глагол на иностранном языке – выполняй действие, которое он обозначает, и произноси его вслух.

    №6: Диктофон

    Наговариваем и записываем на диктофон (а он есть в каждом телефоне) с переводом несколько слов, слушаем их в любое удобное время и повторяем.

    №7: Практика

    Практика – самое главное! Попробуй посмотреть хорошо знакомый мультик или фильм со звуком на изучаемом иностранном языке!

    №8: Используй силу своих эмоций

    Чтобы быстро и легко запомнить новые иностранные слова, постарайся связывать их с чем-то, что для тебя важно, вызывает чувства.

    №9: Нужно только захотеть!

    Всякое дело будет более успешным, если для этого есть какая-то цель, причина, мотивация. Поэтому для начала поставь перед собой цель, найди, для чего тебе нужно изучение иностранного языка. И всё у тебя получится!

Мы учим английский язык всю жизнь, знаем правила, но все равно не можем грамотно ответить иностранцу и без мук посмотреть сериал в оригинале. Почему так?

Мы решили разобраться в этой несправедливости и нашли способ, как лучше изучать иностранные слова. Существует универсальная формула запоминания, предложенная немецким психологом Германом Эббингаузом. И она работает.

Почему мы забываем

Мозг бережет нас от перегрузок и постоянно избавляется от ненужной информации. Именно поэтому все новые слова, которые мы учим, сначала попадают не в долгосрочную, а в краткосрочную память. Если их не повторять и не использовать - они забываются.

«Кривая забывания» Эббингауза показывает, что уже через 1 час после заучивания мы забываем более половины информации. А через неделю помним лишь 20 %.

Как помнить все

Чтобы новые слова не вылетали из головы, нужно постараться «поместить» их в долгосрочную память. Зазубривание в этом случае неэффективно, так как мозг не успевает быстро осмыслить информацию и выстроить прочные ассоциативные связи. Чтобы помнить дольше - процесс запоминания лучше растянуть на несколько дней, а то и недель. При этом повторять достаточно по разу.

Практиковать интервальные повторения можно с помощью самодельных карточек или специальных приложений типа: Anki (Android, iOS) и SuperMemo (Android, iOS)

Еще 12 секретов запоминания новых слов

  • Учите осознанно . Осмысленный материал запоминается в 9 раз быстрее.
  • Определитесь со списком слов, которые нужны для поддержания разговора . Их всего около 300–400. Запоминайте их в первую очередь.
  • Учтите, что лучше запоминаются слова в начале и в конце списка («эффект края»).
  • Переключайте внимание с выбранной темы на другую. Знайте, что похожие воспоминания смешиваются (принцип интерференции) и превращаются в «кашу».
  • Учите противоположное . Если запоминаете day, то рассмотрите и night. Антонимы запоминаются быстрее и проще.
  • Стройте свои «чертоги памяти» . Суть метода в том, что нужно связать заучиваемые слова с конкретным местом. Например, прогуливаясь по комнате, ассоциируйте новые слова с отдельными деталями в интерьере. Повторите несколько раз и покиньте помещение. После восстановите в памяти комнату и вместе с тем выученные с ее подсказками слова.
  • Используйте прием «слова-гвозди» . Суть метода в присоединении заучиваемого слова к уже известному для запоминания. Так, когда вы думаете о «гвозде», вы сможете вспомнить и другое слово. Например, в считалочке: «Раз, два, три, четыре, сосчитаем дыры в сыре», слова «четыре» и «в сыре» связаны друг с другом.
  • Ассоциируйте новые слова с уже известными вам . Например, слово heel (пятка) можно запомнить, вспомнив Ахилла и его ахиллесову пяту. А слово look (смотреть) можно выучить, если вспомнить, как трудно смотреть, когда режешь лук.
  • Сочиняйте рассказы . Если вам нужно запомнить слова в определенном порядке, попробуйте выстроить их в импровизированный рассказ. Важно, чтобы все слова были связаны между собой по сюжету.
  • Пользуйтесь диктофоном. Произносите слова под запись, а потом прослушайте их несколько раз. Этот метод особенно подходит тем, кто лучше воспринимает информацию на слух.
  • Оживляйте и визуализируйте. Пользуйтесь мимикой, когда изучаете эмоции. Двигайтесь, когда учите слова на спортивную тематику. Таким образом вы задействуете еще и мышечную память.
  • Не учите язык по словарю и школьным учебникам. Если вы любите «Игру престолов», попробуйте учить слова по этому сериалу. Так намного интереснее.

Как запоминать слова. Пожалуй, способов запоминания информации огромное множество. Можно выписывать слова и клеить их на холодильник – место, к которому мы чаще всего подходим. И обновлять по мере их запоминания. Можно записать слова на диск и слушать их в автомобиле или метро. Можно воспользоваться методами эйдетики. Каждый найдет то, что ему подойдет больше всего.

Здесь же рассмотрим несколько хитростей запоминания, которые я рекомендую своим ученикам.

1. Слова нужно запоминать в контексте. Если Вы решили выучить список слов в конце урока в учебнике, выписав их значения, — это напрасный труд. Ведь слово имеет не одно значение. Нужно в данный момент выучить какое-то конкретное значение, связанное с темой урока. Попытка выучить абы что не приведет к успеху, так как за таким словом не стоит ситуация. Значит, оно тут же забудется.

2. Желательно выписывать слова по мере того, как Вы их встречаете. Еще лучше перевести слова, подписав их карандашом в учебнике. А затем через некоторое время вернуться к ним и выписать в отдельную специально отведенную для этого тетрадь. Тетрадь для словаря должна иметь три колонки: иностранное слово, транскрипция, перевод. Это особенно важно при изучении английских слов, где очень много исключений в произношении.

3. При запоминании стараться избегать зубрежки. Пассивное повторение слова и его значения – работа на кратковременную память. Нужно осознанное представление слова. То есть слово при каждом обращении к нему нужно видеть в контексте. Если Вы выписали слово, а затем его учите, достаточно лишь прочитать слово, его перевод и представить ситуацию-контекст, в какой оно употреблялось или самому сделать с ним предложение. Если же слово Вы не выписали, считайте, что зря искали его значение в словаре. Вы его не «приручили», Ваша рука, а значит и Ваша память не «знает» это слово. Оно пройдет мимо Вас.))

4. С новыми словами необходимо составлять предложения. И желательно, чтобы их мог проверить учитель, чтобы убедиться, что Вы правильно употребляете слова в речи.

5. Хороший результат даст такой способ запоминания. Вы выписываете слова в словарь. Через два часа читаете их. Затем через два дня еще раз прочитываете. И снова к ним возвращаетесь через две недели. Слова запоминаются автоматически. Память получает сигнал, что они Вам нужны и важны. Вы же две недели о них помните. Значит это уже не кратковременная память, а долговременная.

6. Важно сделать себе установку, что Вы запоминаете слова сразу, как их встречаете. Чтобы память знала, что это работа вот сейчас, а не через месяц.

7. Также слово нужно «приручать». Для этого незнакомое слово надо связывать со знакомым словом или образом по звуковому его звучанию. То есть придумывать ассоциацию. Ассоциация для слова должна быть смешной.. вызывать смешинку при его произношении, яркой и крупной. То есть если «chair» — это «стул» и Вы не знаете его значение, зато прекрасно знаете, что «cherry» — «вишня», то можно представить стул, состоящий из ярких спелых и крупных вишен. И стул этот должен в Вашем воображении занимать пространство комнаты. А теперь сядьте на него. Упс.. Придумывание ассоциаций – трудоемкое занятие.. в начале. Затем начинает получаться все быстрее и лучше. Но такие слова гораздо лучше запоминаются без нудной зубрежки, превращая процесс изучения новых слов в увлекательное занятие. Достаточно раз придумать удачную ассоциацию, и Вы его уже не забудете.

8. Кто-то говорит: «Ой, у меня нет воображения!». Так не бывает! Просто у кого-то оно хорошо развито, а кто-то большую часть своей жизни им пренебрегал, отдавая предпочтение точным наукам. Если воображения не хватает, его надо развивать. Не только для запоминания слов. Пригодится в жизни. Такого рода упражнения лучше всего помогут Вам в этом. Рисуйте слова – значения, придумывайте смешную ситуацию для них.

9. Затем нужно также помнить, что в начале изучения язык чужд для нашего образа мысли, нашего ума. Идет отторжение. Слова запоминаются ужасно трудно. Но чем больше Вы им занимаетесь, тем легче становится процесс. Уже раз выученные слова помогают запомнить новые.

10. Хорошо помогает запомнить слова моторная память. В процессе выписывания слов Вы также запоминаете их. Поэтому не ленитесь выписывать и переписывать их. Например, работая со словариком, Вы закрываете английские слова, смотрите на русские и рядом на черновике пишете английское слово. Так Вы запоминаете и значение слова и его написание. Помните, что все люди разные по способу восприятия информации (и не только). Кто-то аудиал, кто-то визуал, а кто-то кинестетик. Следовательно, и способы запоминания для каждого будут свои.

11. Группируйте слова по общим признакам. Например, производные от одного корня, глаголы, тематические группы (транспорт, город, продукты)

12. Ну и следует помнить древнее и мудрое правило: Repetitia est mater studiorum – «Повторение – мать учения». Раз в месяц – два – три устраивайте контрольный повтор всего словарика (тетради с выписанными Вами лично словами). Принимаете ванну – возьмите с собой словарик. Поиграйте в расслабленном состоянии со словами, рисуйте в воображении смешные картинки для каждого слова. Особенно трудно запоминаемые слова – на холодильник, на входную дверь, на доску над рабочим столом – чтобы примелькались и запомнились.

УДК 372.881.1

25 СПОСОБОВ ЗАПОМИНАНИЯ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ

Маркова Светлана Дмитриевна
Вильнюсский университет
преподаватель, докторантка, кафедра русской филологии


Аннотация
Результат работы над развитием лексического навыка зависит от того метода, который используется при изучении иностранного языка.
В статье рассказывается о 25 наиболее эффективных способах запоминания слов. Это иллюстрированные словари, тематические словари, частотные словари, лексические минимумы, списки, ассоциации, маршруты, lexiland, город, карточки, тренажер всех полиглотов, слова в действии, карточки – приложение для смартфона, стикеры, метроном, зона личного комфорта, запись на диктофон, однокоренные слова, словосочетания, противоположности, синонимы, создание собственных тематических словарей, интеллект-карты, кроссворды, сканворды.

25 WAYS TO MEMORIZE OF FOREIGN WORDS

Markova Svetlana Dmitriyevna
Vilnius University
lecturer, doctoral student, Department of Russian Philology


Abstract
The result of work on the development of lexical skills depends on the method used in the learning of a foreign language.
The article describes the 25 most effective ways to memorize the words. This is illustrated dictionaries, thematic dictionaries, frequency dictionaries, lexical minimum, lists, associations, routes, lexiland, city card, trainer of polyglots, the words in action cards - applications for smartphones, stickers, metronome zone of personal comfort, recording on tape, root words, phrases, antonyms, synonyms, creating of own specialized dictionaries, mind maps, crosswords, scanwords.

Каждый, кто изучает какой-либо иностранный язык, должен в первую очередь овладеть лексикой данного языка, необходимой для общения на иностранном языке. Лексика является важнейшим компонентом всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма.

Анализ современной методической литературы подтверждает актуальность данной проблемы для дидактики в целом и для методики изучения и преподавания иностранных языков. Следует подчеркнуть также важность овладения активным и пассивным словарным запасом.

Схема запоминания иностранных слов

«Лексика – это совокупность слов (словарный запас) того или иного языка. Слова, которые человек использует в своей речевой практике, устной и письменной, составляют его активный словарный запас», – считает С.Ш.Нуридинова [ http://bibliofond.ru/view.aspx?id=467659 ].

Только вот овладение словарным запасом у каждого происходит по-разному. По мнению Е.Васильевой, у детей до 12 лет след памяти выглядит так: ОБРАЗ + СЛОВО (натуральный метод), а после 12 лет след памяти изменяется и выглядит по-другому: СОЕДИНЕНИЕ ОБРАЗОВ + СЛОВО (техники запоминания). Поэтому натуральные методы начинают давать сбои.

Весь процесс запоминания слова можно изобразить схемой:

Схема «Процесс запоминания слова»

Запоминание слова – сложный процесс, проходящий 3 этапа. Чтобы на 100% запомнить слово и уметь его использовать в устной речи, нужно:

    Одновременно представить слово и несколько раз его произнести, что дает 60-70% запоминания слова (слово + произношение) ;

    Одновременно писать слово и произносить, что дает еще 30-40% запоминания слова (произношение + написание) ;

Таким образом, любые слова (слова родного языка и иностранные слова) состоят из образа, произношения и написания. Чтобы «запомнить слово», нужно пройти все 3 этапа по часовой стрелке [Васильева, 2008, с. 13].

А теперь посмотрим, из каких составляющих состоят иностранные слова:

Слово – иностранное слово

    Образ – перевод

    Произношение – написание

    Написание – иностранное слово

В схеме это будет выглядеть следующим образом:

Составляющие, которые есть у иностранного слова:

    Образ перевода;

    Произношение;

    Написание.

Важным аспектом в данном случае является «запоминание иностранного слова».

«Запомнить иностранное слово», по мнению Васильевой, – это значит:

    Знать со 100-процентной точностью все его составляющие: перевод, произношение, написание (графическое изображение слова);

    Быстро и со 100-процентной точностью вспомнить, когда это необходимо, любую из трех составляющих.

Именно такое 100-процентное запоминание иностранного слова возможно, если процесс запоминания будет выполняться последовательно, то есть

    1 этап – образ перевода + произношение (70% запоминания слова);

    2 этап – произношение + написание иностранного слова (30% запоминания слова);

    3 этап – написание иностранного слова – образ перевода.

Е.Васильева считает, что свободное владение языком возможно только тогда, когда вы можете вспомнить иностранное слово по своему желанию в любое время. Подобное извлечение информации из памяти называется воспроизведением и возможно лишь при запоминании по часовой стрелке. Начиная запоминать с перевода, мы тем самым учимся думать на иностранном языке [Васильева, 2008, с. 22].

А А.Каралюс считает, что в мозгу нужно создать отдельную область, которая будет отвечать за иностранный язык. То есть не филиал нашего родного языка, а отдельную иностранную нишу.

Эффективные методы запоминания слов

В данной статье представлены 25 способов запоминания слов, из которых можно выбрать для себя наиболее приемлемые и удобные.

    Иллюстрированные словари

    Тематические словари

    Частотные словари

    Лексические минимумы

    Списки

    Ассоциации

    Маршруты

    Lexiland

    Город

    Карточки

    Тренажер всех полиглотов

    Слова в действии

    Стикеры

    Метроном

    Зона личного комфорта

    Запись на диктофон

    Однокоренные слова

    Словосочетания

    Противоположности

    Синонимы

    Интеллект-карты

    Кроссворды

    Сканворды

Иллюстрированные словари

Особенно часто они используются при работе с детьми, когда дети видят картинку, а рядом – слово. Их огромное множество для изучения английского языка, намного меньше для других языков. Но хорошо то, что здесь важны именно картинки, а их как раз и можно взять из любого иллюстрированного словаря, предназначенного для изучения английского или любого другого языка. Можно просто взять картинки и перевести слова. И таким образом будет готов личный иллюстрированный словарь. При такой работе слово прикрепляется к образу. Так учат любой язык дети. Но и некоторым взрослым этот метод очень нравится.

Тематические словари

Наш мозг не воспринимает обычные списки слов, поэтому никогда не следует учить слова из словаря, да еще и по алфавиту. Лучше использовать тематические словари. Часто тематические словари соответствуют лексическим минимумам.

Что это такое? Наш мозг лучше всего усваивает информацию, которая разделена на какие-то блоки. Например, 100 слов – это 5 разделов по 20 слов, или 7-10 разделов по 10-15 слов. Берем тему, допустим, «Одежда». В ней будут разделы: «Женская одежда», «Мужская одежда», «Детская одежда», «Обувь», «Аксессуары» и т.д. Лучше составлять тематические словари самостоятельно, чтобы в них не попадали слова, которые Вам не нужны (не соответствуют зоне Вашего языкового комфорта). В таком случае лучше всего делать словарную интеллект-карту каждой темы.

Частотные словари

Существуют в каждом языке. Это наиболее употребляемые слова среднего носителя языка. Найти частотный словарь по английскому языку очень просто, что касается других языков, то надо просто поискать. Да и вообще, методика преподавания иностранных языков, какие-то новые веяния сначала появляются и прорабатываются на английском языке. Ведь он сейчас – lingua franca, его должны знать почти все. Только потом все это новое из английского попадает в другие языки, когда этим начинают заниматься специалисты. Частотные словари связаны с лексическими минимумами.

Лексические минимумы

Это самый простой и популярный способ учить слова. Есть много разделений по минимумам, но, на мой взгляд, наиболее понятный метод Э.В.Гуннемарка. Во-первых, исследователь разделил уровни на два: уровень устного общения и уровень чтения на иностранном языке. К уровню общения относятся:

Базовый или пороговый уровень: 400-500 слов, примерно 100 устойчивых словосочетаний и «речевых штампов». Следует также заметить, что, уже начиная с овладения 150-200 словами и приблизительно 25 устойчивыми словосочетаниями, можно начинать общение.

Мини-уровень: 800-1000 слов и 200 устойчивых словосочетаний и «речевых штампов».

Меди-уровень: 1500-2000 слов и 300 устойчивых словосочетаний и «речевых штампов».

Для целей чтения на иностранном языке выделяется:

Мини-уровень: 800-1000 слов.

Уровень чтения «литературы по специальности»: 3000-4000 слов.

Уровень чтения прозы: 8000 слов [Гуннемарк, 2002, с. 19].

В разных системах эти числа будут варьироваться. Кроме того часто в минимумах дается больше слов с учетом 10-20% погрешности. То есть как бы мы ни учили, определенный процент слов мы никак не можем запомнить. И зачастую те слова, которые никак не запоминаются, нам просто не нужны. Мы их не используем в своем повседневном общении. Мы их знаем, но не употребляем, они у нас в пассиве. То есть они не принадлежат к нашей зоне языкового комфорта.

Списки

Слова лучше учить не по отдельности, а целыми списками. Они могут быть сгруппированы абсолютно по любому принципу (цифры, синонимы, антонимы, названия профессии и т.д.), но главное – именно список. Тогда в памяти остается то, что их много и они быстрее запоминаются.

Ассоциации по Аткинсону

Имеется пара: слово на родном языке и это же слово на иностранном языке, которое нам надо запомнить. Запоминание проходит в несколько этапов:

    Нужно взять слово на родном языке и представить его. Если это собака, то вспомнить, когда Вы в последний раз видели ее, где именно, что она делала, какие чувства Вы при этом испытывали и т.д. Если это глагол, например, любить, то вспомните, когда Вы испытывали это чувство, к кому и т.д.

    Взять слово на иностранном языке (например, по-английски «любить – love») и записать транскрипцию: ЛАВ. Подумать, на какое русское слово оно похоже. На слово ЛАВА.

    Соединить первое представление со словом «лава». Получается маленький видео-ролик «ЛЮБОВЬ как вулканическая ЛАВА».

    Повторить иностранное слово 3 раза: любить – love, love, love.

Маршруты

Многие любят гулять. В парке, по городу, по магазинам… И это увлечение тоже можно сочетать с изучением иностранного языка. Например, прогуливаясь по парку, можно изучать деревья. Это клён, сосна, берёза, липа… Дальше – цветы. Одуванчик, клевер, ромашка… Можно пойти в магазин за продуктами. А если пойти в супермаркет, то не только продукты можно выучить, но и много других слов. Пока идем в одном направлении – учим, возвращаемся обратно той же дорогой – повторяем. Можно ходить с обычным словарем или использовать электронный словарь, а можно взять с собой друга, который знает язык. Он с удовольствием вспомнит его, да и Вас научит.

Lexiland

Не всегда есть возможность прокладывать реальные маршруты. Поэтому есть хороший способ чертить маршруты на листе бумаги. На каждую из тем можно сделать интеллект-карту. Темы разделить на подтемы, а подтемы – на разделы. Надо взять отдельный лист бумаги и начать рисовать. Рисование очень помогает, так задействованы два полушария – правое и левое. Например, тема «Город», подтема «Зоопарк», раздел «Дикие животные». Схематически рисуем зоопарк и прокладываем маршрут: клетка со слоном – рисуем слона, далее обезьяна – рисуем обезьяну, которая нам корчит рожи. Медведь, лиса, заяц… Чем хуже человек рисует, тем больше этот метод для подойдет. Не надо рисовать очень красиво, главное, чтобы предметы были узнаваемы. Таким образом мы прокладываем не реальные маршруты, а рисуем свой особый Lexiland.

Город

Чтобы быстрее выучить иностранный язык, можно выделить для этого какой-нибудь город, который Вы хорошо знаете и в котором отлично ориентируетесь. Например, мне надо выучить продукты питания. Мысленно можно пойти в конкретный магазин и вспомнить ряды. То есть все продукты питания мысленно находятся в данном магазине. И когда нужно вспомнить хлеб или молоко, то можно мысленно перенестись в этот магазин, увидеть прилавки и мгновенно вспомнить слова. Если это здания, то эти здания будут опять же в этом городе.

Метод «Город» хорошо работает и для изучения каких-то морфологических или грамматических групп слов. Например, нужно выучить артикли. В немецком языке из три: der – мужского рода, die – женского рода, das – среднего рода. Тогда следует взять один район города и поместить туда всех «мужчин» с артиклем der. В другом районе – всех «женщин» с артиклем die. А в третьем – весь средний род с артиклем das. Можно делить и по частям речи: существительные – в одном районе, прилагательные – во втором, глаголы – в третьем. И т.д.

Карточки

Для этого понадобятся карточки-листочки, которые можно купить в любом канцелярском магазине, или нарезать самостоятельно. Чтобы мозгу было веселее работать, можно купить цветные карточки. Но можно обойтись и простыми белыми. Если нет коробочки, то желательно купить резиночки, чтобы скреплять листочки.

Далее на эти карточки пишем слова. На одной стороне пишем слово, на другой – перевод. Никаких транскрипций не пишем, чтобы привыкать к написанию. Если слово трудное и его произношение очень отличается от написания, внизу можно подписать проблемные места. Но не транскрибировать все слово. Повторять в течение нескольких дней.

Тренажер всех полиглотов

Это работа с карточками. Для того, чтобы составить картотеку, понадобится коробочка с пятью ячейками. Лучше всего такую коробочку купить, но если нет такой возможности, то можно и обойтись без нее. Можно просто раскладывать карточки на 5 стопочек: первая толщиной в один палец, вторая – два пальца, третья – три, четвертая – четыре и пятая – пять. То есть в картотеке мы реализуем систему пяти повторений.

Как работать с картотекой?

    Взять стопочку слов и сначала выучить значение слов с иностранного языка на родной. Потом нужно пройти и значение с родного на иностранный. Если слово знакомо – положить назад, незнакомо – положить в середину стопочки, чтобы оно в скором времени попалось на глаза еще раз. И таким образом просматриваются все слова. Всегда есть от 10 до 20 процентов слов, которые не запоминаются. Их следует откладывать и оставлять в первой ячейке. Те, которые знакомы – перенести в следующую. И так, пока все наши слова не пройдут путь от первой ячейки до последней. Знакомы – перенести в следующую, незнакомы – оставить в предыдущей. На одно слово приходится около недели работы. Но так как таким образом изучается и повторяется не по одному слову, а сразу сотнями, то по времени на это уходит около 10-15 минут в день. За исключением первого раза, когда не просто проглядываются слова, но и придумываются визуализации к каждому, чтобы слово не было статичным, а приобрело динамику.

    Как вариант к данному. Часто ставится цель – за неделю выучить лексический минимум языка (допустим, 500 или 1000 слов). Можно по системе пяти повторений просто прогнать все слова по пяти ячейкам в течение пяти дней. Но есть и другой вариант: каждый день записывать на карточки по 100-150 слов ежедневно и повторять их в течение семи дней. То есть в первый день записать и выучить при помощи визуализации 100 слов (затратить на это 2-3 часа сначала, 1-2 часа, когда система становится понятной). Во второй день их повторить (20-30 минут), плюс записать и выучить еще 100 слов (1-2 часа). В третий день повторить 100 слов первого дня (5-10 минут), 100 слов второго дня (10-15 минут), плюс записать и выучить еще 100 слов (1-1,5 часа). И так далее. С каждым днем уменьшается количество времени на каждое последующее повторение и сокращается количество времени, когда готовятся новые партии карточек «100 слов дня». Таким образом, за неделю-две можно овладеть лексическим минимумом в 500-1000 слов без особых проблем. Главное, учить и повторять их каждый день в течение пяти дней (за один день можно повторить и несколько раз для гарантии качества) и не путать стопочки. Можно даже на каждой стопочке подписать: «100 слов 1-ого дня», «100 слов 2-ого дня», …, чтобы не запутаться. И носить их всегда с собой. Как только появляется свободная минута – взять и повторить. Сначала с иностранного на родной, потом – наоборот. Когда слова уже выучены, не надо карточки сжигать или выбрасывать, как многие советуют. Их можно просто отложить куда-нибудь на время. И когда, например, через 2 года, опять понадобится для реального общения тот язык, можно взять все эти карточки (500 или 1000 слов) и быстро повторить их в течение 2-3 часов. Это все равно будет намного быстрее, чем если начинать их писать заново.

Слова в действии

Например, при приготовлении обеда можно комментировать ингредиенты и все производимые действия на иностранном языке. Или в тренажерный зале и можно учить движения. Просто у многих кинестетическая память, то есть память связана с действиями, которые нами совершаются.

Карточки – приложение для смартфона и т.д.

Это такие программы для телефонных устройств. Метод хорош для тех, кто много времени проводит в общественном транспорте или просто «играет» с телефоном. Рекомендуется найти такие карточки, скачать их на телефон и проводить время с пользой, обучаясь.

Стикеры

Наклеивать листочки со словами на иностранном языке на все предметы, которые нас окружают в повседневной жизни, и скоро можно заметить, что словарный запас заметно увеличился.

Метроном

Для реализации этого метода понадобится список слов на иностранном языке (желательно не меньше 2000, можно в крайнем случае взять обычный словарь) и метроном. Метроном можно скачать в интернете.

Ход работы:

    Установить метроном на 80 ударов в минуту (скорость биения сердца).

    На каждый удар метронома успевать прочитывать слово и его перевод (сначала будет очень быстро, но к темпу можно быстро привыкнуть). И знакомые слова отмечаются точкой.

    На следующем этапе просматриваются только не отмеченные слова. И так – пока возле каждого слова не будет стоять точка.

Таким образом, где-то за 1-2 дня можно «пробежать» весь словарь, необходимый для пассивного использования (чтения). Слова таким способом запоминаются на уровне узнавания.

Зона языкового комфорта

У каждого из нас существует свое языковое ядро или наша личная зона языкового комфорта. Это те слова, которые мы используем чаще всего. Их может быть 500, а может быть и 1500. Зависит от каждого отдельно взятого человека, от уровня образования, сферы деятельности и много другого. Вспомним героиню романа И.Ильфа и Е.Петрова Эллочку-людоедку, которой для нормального общения требовалось не так уж много слов. Смешно, но ей хватало. Используя слова из своей личной зоны языкового комфорта, мы чувствуем себя комфортно и можем выразить все, что нам необходимо для того, чтобы быть понятыми на бытовом уровне.

Главное – выявить свою зону языкового комфорта. И это можно сделать самостоятельно.

Первый вариант выявления языкового ядра. Если Вы – человек пишущий (пишете статьи в прессу, пишете письма друзьям по электронной почте, ведете электронный дневник или свой блог, пишете комментарии к другим заметкам и т.д.), то можно просто взять и скопировать все эти тексты за последние недели-месяцы (чем больше, тем точнее данные) в программу WordStat. Программа подсчитывает личный частотный словарь на родном языке. И все! Остается перевести это ядро на иностранный язык. Программу можно скачать бесплатно, а слова перевести при помощи электронного переводчика.

Второй вариант выявления личной зоны языкового комфорта более кропотливый, но более верный. Это запись своего голоса на диктофон. То есть в течение дня записывать все, что Вами сказано, на диктофон (есть даже такие программы, когда диктофон записывает только тогда, когда человек говорит, а когда человек молчит, диктофон не записывает). Потом нужно всю запись перевести в текст и через программу WordStat подсчитать ядро языка. С одной стороны, работы много, но один раз можно потратить время на выявление личной зоны языкового комфорта, чтобы потом все иностранные языки «ложились» на это ядро, а любой иностранный язык – учился быстро и с удовольствием.

Запись слов на диктофон

Нужно взять диктофон и в течение 30 минут надиктовывать на него слова: сначала на родном языке, а потом 5-7 раз на иностранном языке. Например, читать – read, read, read, read, read… На следующий день прослушивать надиктованные слова. И так пять дней.

Однокоренные слова

Это группы слов с общим корнем. Например, читать – читатель – читальный зал – читательский билет. Пополнение словаря подобным образом специалистами оценивается как довольно эффективный метод, особенно для пассивного использования (узнавания в текстах).

Словосочетания

Учим не просто «площадь», а «Красная площадь», не «кататься», а «кататься на велосипеде». Таким образом слова запоминаются в контексте, и не одно, а два-три сразу.

Противоположности

Черный – белый, маленький – большой…

Синонимы

Красивый – прекрасный – чудесный …

Создание собственных тематических словарей

Особенно хорошо подходит для составления профессиональных словарей. Например, врачу нужен словарь своей профессиональной терминологии. Следует взять и составить словарь на родном языке, а потом его через google-переводчик просто перевести.

Интеллект-карты

Следует взять лист бумаги формата минимум А4 (лучше – А3) и в центре записать тему. Например, тема «Магазин». Теперь написать подтемы: «Продукты», «Магазин одежды», «Обувной магазин», «Канцелярия» и т.д. Далее каждая подтема может делиться еще на более мелкие. Например, «Одежда» – это «Женская одежда», «Мужская одежда», «Детская одежда», «Обувь», «Аксессуары» и т.д. Если надо, можно разделить. А потом написать слова. Например, «Мужская одежда» – это рубашка, брюки, пиджак, галстук и т.д.

В результате 100-200 слов одной темы (одна интеллект-карта или одна большая тема редко включает в себя больше 200 слов, чаще всего 100-150) разделены на 5-10 подтем, которые делятся еще на 2-3 раздела по 10-15 слов. Все! Интеллект-карта готова!

Кроссворды

Изучению слов очень помогает составление кроссвордов. Плюс ко всему еще и значение слов (для объяснения) имеет значение. Запоминается и слово, и значение. Можно делать просто переводные кроссворды: слово – перевод.

Сканворды

Помогает и составление сканвордов. Причем это намного проще, чем составлять кроссворды. Подходит даже на начальных этапах изучения языка. Можно взять, например, тему «Семья» и составить по ней сканворд.

Выводы:

    Слова состоят из образа, произношения и написания. Чтобы «запомнить слово», нужно пройти все 3 этапа.

  1. Гуннемарк Э.В. Искусство изучать языки. Санкт-Петербург: Тесса, 2002, 208 с
  2. Нуридинова С.Ш. Обучение лексике как важнейшему компоненту речевой деятельности на уроке иностранного языка на начальном этапе. In: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=467659
  3. Полонейчик И. Видеокурс «Форсированное овладение иностранными языками», 2010.
  4. Karalius A. Kaip efektyviai mokytis užsienio kalbų. 2012, 101 с.
Количество просмотров публикации: Please wait
Если вы обнаружили нарушение авторских или смежных прав, пожалуйста, незамедлительно сообщите нам об этом по